Primer taller de edición de Wikipeetia con mujeres wayuu en Guajira

Cada una de nosotras solo conoce una pequeña fracción de lo que se conoce colectivamente, sin embargo, cada mujer wayuu conoce un poco más y de manera diferente, y lo más importante, tiene muchos conocimientos que compartir con la humanidad. En Wikipedia -la mayor y más popular obra de consulta en Internet[1][2][3]- solo hay una historia, escrita por otras personas no wayuu –alijunas-, con una visión descontextualizada, información desactualizada y donde solo se han incluido conocimientos externos a las realidades locales.

Durante nuestro primer taller con mujeres wayuu revisamos varios artículos de Wikipedia en español, entre ellos el de La Guajira, en el que, por ejemplo, no se menciona al pueblo wayuu. Las estadísticas están incompletas, no hay información sobre aspectos socioeconómicos, el agua, los sitios sagrados o las características climáticas, entre muchos aspectos. También revisamos el artículo sobre Wayuunaiki -así se llama a la lengua hablada por el pueblo wayuu-, el del pueblo wayuu, Maicao y también Uribia. En estos últimos encontramos que falta incluir los conocimientos de las personas que se encuentran en los territorios, como ejercicio de participación, empoderamiento y descentralización de la información.

La jornada empezó el sábado 20 de julio con una presentación de las participantes, seguida del módulo ¿Cómo funciona Internet?, a cargo de Carolina Botero, Directora de Fundación Karisma. Durante esta actividad se realizó una  introducción a la infraestructura y funcionamiento básico de internet de manera didáctica y vivencial que, además, convocó a momentos de discusión, reflexión y concientización acerca de los riesgos y beneficios relacionados con el uso de nuevas tecnologías de la información y las comuniciaciones. Algunos conceptos que abordamos fueron: Internet, Computadora, uTP, Router, Cable de fibra óptica, Centro de procesamiento de datos, Celular, Antena parabólica, Satélite, Estación satelital terrestre, Torre de telecomunicaciones, entre otros.

Enseguida presentamos a Wikipedia, la Fundación Wikimedia y los proyectos que esta administra: Commons, Wikidata, Wikinoticias, Wikisource, Wikiversidad, Wikcionario, Wikilibros, Wikiquote, Wikispecies y Wikiviajes. Por supuesto, conocimos, exploramos y revisamos Wikipeetia -el proyecto incubador de Wikipedia en Wayuunaiki-. Durante la revisión, encontramos que muchos de los contenidos de Wikipeetia solo tienen los títulos en wayuunaiki pero su contenido esta en español, por ejemplo: lapii -un préstamo lingüístico del español que usan en wayuunaiki para nombrar al lápiz-,eperü’üi o koko. Por último, creamos el perfil de varias participantes del taller e hicimos algunas contribuciones ortográficas y de traducción. Como cierre de esta jornada, tuvimos una discusión sobre riesgos, control en la edición de artículos y flujo de trabajo dentro del proyecto.

La jornada del domingo inició a las 7:00 am con un desayuno. Durante este momento, seguimos reflexionando en torno a Wikipedia. Carolina Botero hizo una introducción a las licencias que usamos respecto a la distribución de contenido en Wikipedia y las licencias de contenido abierto. También hablamos de las políticas globales tales como la “neutralidad”, concepto que fue muy controversial, particularmente en contextos en los que hay necesidad de hacer visibilizar y valer voces que tradicionalmente han sido silenciadas o invisibilizadas. Alrededor de este tema hubo una reflexión sobre las variantes dialectales de la lengua y la forma de incluirlas en los artículos. También se abordó la discusión sobre las formas de mediar con temas como la propaganda, el vandalismo y la controversia. Se dio una discusión sobre la responsabilidad e importancia que tienen los contenidos de Wikipedia, por ser la primer entrada en muchas ocasiones para profundizar sobre cualquier tema, por lo que, junto con las demás editoras, expresamos la necesidad de construir textos de calidad a partir de la colaboración, la investigación, las actividades y desafíos locales. 

Nuestro cierre se dio con una cartografía social, actividad en la que buscamos identificar los puntos de acceso a internet, en dónde usamos computadores y celulares y en dónde y para qué usamos Wikipedia. 

En la edición de Wikipedia en wayuunaiki, las editoras tienen interés en construir artículos sobre diferentes temas, como cultura y arte, sociedad y ciencias sociales, historia y acontecimientos, salud, entre otros. Durante nuestro próximo taller estableceremos unos principios y reglas, roles y formas de contribuir en Wikipedia en wayuunaiki. Si quieres hacer parte de este taller, te invitamos a escribirnos y participar en la próxima reunión que será el 24 y 25 de agosto en Maicao.  

Enlaces

[1]  «Five-year Traffic Statistics for Wikipedia.org». Alexa Internet. Consultado el 15 de julio de 2008.

[2]  Bill Tancer (1 de mayo de 2007). Look Who’s Using Wikipedia. Time. Consultado el 1 de diciembre de 2007. «The sheer volume of content […] is partly responsible for the site’s dominance as an online reference. When compared to the top 3,200 educational reference sites in the U.S., Wikipedia is #1, capturing 24.3% of all visits to the category». Cf. Bill Tancer (Global Manager, Hitwise), «Wikipedia, Search and School Homework», Hitwise: An Experian Company (Blog), 1 de marzo de 2007. Consultado el 18 de diciembre de 2008.

[3] Alex Woodson (8 de julio de 2007). «Wikipedia remains go-to site for online news». Reuters. Consultado el 16 de diciembre de 2007. «Online encyclopedia Wikipedia has added about 20 million unique monthly visitors in the past year, making it the top online news and information destination, according to Nielsen//NetRatings.»